Запобігання і виправлення специфічних мовленнєвих помилок, притаманних більшості дітей, передбачає:

 

1. Удосконалення сприймання і розуміння мовлення:

·        розрізнення значень слів, схожих за звуко-буквеним складом;

·        прогнозування кінцевої частини слів, кінцівки речення, частини та цілого тексту;

·        добирання малюнків до частини тексту;

·        відтворення логічної послідовності викладу тексту за допомогою малюнків;

·        визначення джерела звуку, сили, тривалості, висоти звуку;

·        впізнавання немовних звуків;

 

 

   2. Засвоєння звуко-буквеного складу слів:

·        дописування слів за початком;

·        знаходження букв із розрізної азбуки на позначення певного звука;

·        дописування пропущених букв у словах;

·        утворення нових слів із букв одного слова;

·        називання малюнків на заданий звук;

 

 

3. Уточнення лексичних значень слів:

·        розрізнення слів, які означають назви предметів, схожих за зовнішніми ознаками;

·        розрізнення слів, які означають поняття, схожі за функціональними ознаками;

·        розрізнення значень слів за належністю до спільної ситуації;

·        розрізнення назв частин і цілого;

·        групування слів за формальними та смисловими ознаками;

·        добирання слів до запитань;

·        вгадування предметів за їх описом;

 

 

4. Тренування у синтаксичній побудові та граматичному оформленні словосполучень і речень:

·        виписування з тексту сполучень слів;

·        придумування словосполучень із заданим іменником;

·        складання словосполучень і речень за схемами;

·        складання схем речень.