Про результати контролю за проведенням державної підсумкової атестації у 4-х класах загальноосвітніх навчальних закладів м. Івано-Франківська
ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ ТА НАУКИ
Івано-Франківської міської ради
НАКАЗ
Від 30.05.2016р. № 144
Про результати контролю за
проведенням державної підсумкової
атестації у 4-х класах
загальноосвітніх навчальних закладів
м. Івано-Франківська
Відповідно до плану роботи департаменту освіти та науки Івано-Франківської міської ради упродовж 12-19 травня 2016 року здійснено контроль за проведенням державної підсумкової атестації з української мови, літературного читання, математики у четвертих класах, проаналізовано результати підсумкових контрольних робіт серед випускників початкової школи.
Перевіркою було охоплено 17 ЗНЗ міста (СШ № 1, 5, ЗШЛ № 23, ЗШ № 3, 4, 6, 7, 9, 10, 15, 17, 19, 21, 22, ЗШС № 6, Крихівецька ЗШ, Микитинецька ЗШ).
У ході вивчення встановлено, що у кожному закладі укладено графік проведення державної підсумкової атестації, який затверджений керівником загальноосвітнього навчального закладу та погоджений директором департаменту освіти та науки.
Завдання для підсумкових контрольних робіт розроблялись методичним об’єнанням учителів початкових класів, про що свідчили представлені протоколи засідань у СШ№ 1, 5, ЗШ № 3, 4, 6, 7, 9, 10, 15, 19, 22, 28, ЗШС № 6.
Зміст завдань для підсумкових контрольних робіт сконструйовано переважно за ІІ комбінацією у двох рівноцінних варіантах, сформовано відповідно до державних вимог щодо рівня загальноосвітньої підготовки учня, визначених чинною навчальною програмою для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів.
Як свідчать спостереження, учні справлялись з визначеним об’ємом роботи впродовж часового проміжку, відведеного на контрольну роботу.
Атестація з кожного предмета проводилась у письмовій формі на другому (третьому) уроці упродовж 1 академічної години (5 хв. – на пояснення змісту роботи та інструкції щодо її виконання і 35хв. – на її виконання). Учні працювали на аркушах зі штампом школи, дотримуючись вимог до оформлення письмових робіт.
Аналізуючи записи у клендарному плануванні, класному журналі та графік проведення підсумкових контрольних робіт, встановлено невідповідність дат проведення у ЗШ № 21 (вчитель Салдач С.Р.), Крихівецькій ЗШ (вчителі Атаманюк І.П., Шилкіна З.М.).
Заступник директора ЗШЛ № 23 Ікалюк Л.М. організувала проведення підсумкової контрольної роботи з математики замість української мови, що свідчить про недотримання встановленого графіка.
Вчителем початкових класів, головою методичного об’єднання вчителів ЗШ № 21 Салдач С.Р. не дотримано Орієнтовних вимог, затверджених наказом МОН України від 08.02.2016р. № 94 «Про затвердження орієнтовних вимог до проведення ДПА у системі загальної середньої освіти у 2015-2016 н.р.». Тексти підсумкової контрольної роботи з математики не були вчасно роздані учням, пояснення змісту роботи та інструкція щодо їх виконання тривали понад визначений час, що вплинуло на зменшення часу для виконання роботи учнями.
Головою методичного об’єднання початкових класів Грабовецькою Н.В. (Микитинецька ЗШ) не надано жодних підтверджуючих документів щодо дотримання процедури підготовки завдань для підсумкової контрольної роботи з української мови (результати роботи та висновки методичного об’єднання вчителів початкових класів щодо розробки завдань), що є грубим порушенням Орієнтовних вимог до проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2015-2016 н. р.
Заступником директора з навчально-виховної роботи Хромеєм Р.М. (Микитинецька ЗШ) не проконтрольовано організацію ДПА з української мови у 4 класі. Термін перевірки класного журналу 4 класу проведено 04.01.2016р., що свідчить про відсутність контролю за організацією ДПА та веденням шкільної документації відповідно до функціональних обов’язків, передбачених наказом від 01.09.2015р. № 102 «Про розподіл функціональних обов’язків та посадової відповідальності між адміністративними працівниками школи та допоміжним персоналом».
Аналізуючи звітні матеріали «Результати державної підсумкової атестації учнів 4-х класів у 2015-2016н.р.», встановлено, що із 2510 учнів підсумкові контрольні роботи з трьох предметів виконували приблизно 97% учнів. 3% учнів були відсутні за станом здоров’я.
100% присутність учнів на державній підсумковій атестації відзначена у ЗШ № 4, 9, 16, 18, 24, 25, 26, Хриплинській ЗШ, ЗШС № 3. 6, ЗШС ім.С.Русової, ПШС «Перша ластівка».
Встановлено, що оцінювання підсумкових контрольних робіт здійснено відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів, затверджених наказами МОН України від 13.04.2011 № 329 «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти», зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 11 травня 2011 року за № 566/19304, від 21.08.2013 № 1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти», та Інструктивно-методичних матеріалів щодо контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів (лист МОН України від 28.01.2014 №1/9-74).
Результати державної підсумкової атестації:
|
Навчальний рік |
Рівень навчальних досягнень учнів з української мови |
Рівень навчальних досягнень учнів з літературного читання |
Рівень навчальних досягнень учнів з математики |
|
2015-2016 |
85 % |
91 % |
86 % |
свідчать, що учні четвертих класів, котрі вперше працювали за новим змістом освіти та упродовж року без підручників, досягли базового рівня підготовки, який відповідає Державному стандарту початкової загальної освіти і може бути основою для подальшого вивчення предметів у школі ІІ ступеня.
У порівнянні з минулим навчальним роком:
|
Навчальний рік |
Рівень навчальних досягнень учнів з української мови |
Рівень навчальних досягнень учнів з літературного читання |
Рівень навчальних досягнень учнів з математики |
|
2014-2015 |
88 % |
93 % |
81 % |
рівень навчальних досягнень учнів з української мови знизився на 3%, з літературного читання – на 2%, з математики – підвищився на 5%.
100% успішність учнів з української мови, літературного читання, математики встановлена у ПШС «Перша ластівка» (вчитель Хацевич А. М.); з української мови – в учнів Католицької ЗШ (вчителі Демиць Н.Б., Тинкалюк Г.І., Янишевська І.Я.), з літературного читання – в учнів ЗШ № 9 (вчителі Неміш О.М., Кухарик О.І., Соломка Т.І.), ЗШС ім.С.Русової (вчителі Дяків-Михайлюк Г.В., Вислюк І.Т.)
Рівень навчальних досягнень учнів з предметів
|
|
80% - 99% |
70% -79% |
60% - 69% |
50%-59% |
|
Рівень навчальних досягнень учнів з української мови |
НВК «Школа-гімназія № 3», СШ № 1, 5, 11, ЗШ № 3, 4, 8, 9, 10, 13, 15, 18, 19, 21, 22, 23, 24, 26, 28, Вовчинецька ЗШ, Микитинецька ЗШ, ЗШС № 6, ЗШС ім. С.Русової |
ЗШ № 12, 16, 17, 25, Угорницька ЗШ, Хриплинська ЗШ, ЗШС № 3. |
ЗШ № 7, Крихівецька ЗШ,
|
ЗШ № 6 |
|
Рівень навчальних досягнень учнів з літературного читання |
НВК «Школа-гімназія № 3», СШ № 1, 5, 11, ЗШ № 3, 4, 6, 8, 10, 12, 13,15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 28, Католицька ЗШ, Микитинецька ЗШ, Угорницька ЗШ, Хриплинська ЗШ, ЗШС № 6. |
ЗШ № 7, Вовчинецька ЗШ, Крихівецька ЗШ, ЗШС № 3,
|
|
|
|
Рівень навчальних досягнень учнів з математики |
НВК «Школа-гімназія № 3», СШ № 1, 5, 11, ЗШ № 3, 4, 8, 9, 10, 13, 15, 17, 18, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 28,Католицька ЗШ, Вовчинецька ЗШ, Крихівецька ЗШ, Микитинецька ЗШ, Угорницька ЗШ, ЗШС № 6, ЗШС ім. С.Русової |
ЗШ № 6, 12, 19, ЗШС № 3,
|
ЗШ№ 7, 16, Хриплинська ЗШ, ЗШС № 3 |
|
2% учнів засвоїли програмовий матеріал з основних предметів за курс початкової школи на початковому рівні:
- з української мови – 22 учні (ЗШ № 19, 25 (по 4 учні), ЗШ № 6, 7 (по 3 учні), ЗШ № 28, Крихівецька ЗШ (по 2 учні), ЗШ № 15, 26, Хриплинська ЗШ, ЗШС № 3 (по 1 учн.);
- з літературного читання – 5 учнів (ЗШ № 7, 19, 26, Крихівецька ЗШ, ЗШС № 3 (по 1 учн.);
- з математики – 25 учнів (ЗШ № 19 (8 учнів), ЗШ № 6, 7, 22 (по 3 учні), СШ № 5 (2 учні), ЗШ № 15, 25, 26, 28, Хриплинська ЗШ, ЗШС № 3 (по 1 учн.)
Серед типових помилок, допущених у письмових роботах:
|
Навчальний предмет |
Типові помилки: |
% |
|
Українська мова |
- самостійне складання зв’язного висловлювання |
13 % |
|
- граматичні помилки при списуванні тексту |
9 % |
|
|
- пропуск, заміна літер у словах |
19 % |
|
|
- дотримання правил орфографії |
10 % |
|
|
Літературне читання |
- визначення жанру прочитаного твору |
18 % |
|
- встановлення послідовності розгортання подій у творі |
24 % |
|
|
- темп читання нижче норми |
9 % |
|
|
Математика |
- хід розв’язку складеної задачі |
9 % |
|
- розв’язування задач геометричного змісту |
15 % |
|
|
- письмове ділення, множення багатоцифрових чисел |
13 % |
|
|
- дії з іменованими числами |
10 % |
|
|
- порядок дій |
9 % |
відзначено, що в учнів найбільшу складність викликали виконання завдань:
- творче завдання на побудову зв’язного висловлювання для перевірки мовленнєвих умінь;
- самостійне читання і завдання до тексту для перевірки розуміння прочитаного, встановлення послідовності подій;
- розв’язування складеної задачі на три дії, завдань геометричного змісту, обчислення виразів з багатоцифровими числами.
В окремих учнів недостатньо сформовані вміння працювати в режимі самостійності та контролю. Серед типових психологічних труднощів виокремлюються діти з послабленим рівнем розвитку сприймання, довготривалої пам'яті, концентрації та стійкості уваги.
Виходячи з вищезазначеного,
НАКАЗУЮ:
1. Керівникам загальноосвітніх навчальних закладів м. Івано-Франківська:
- проаналізувати результати державної підсумкової атестації з української мови, літературного читання, математики та розробити заходи щодо підвищення рівня навчальних досягнень учнів початкової школи (2016р.-2017н.р.);
- забезпечити дієву алгоритмізацію навчальної діяльності учнів 4-х класів, спрямовану на аналіз та усунення типових помилок (2016-2017н.р.);
- здійснювати дієвий контроль за виконанням державних програм, календарних і тематичних планів, веденням ділової документації (постійно);
- організувати роботу з учнями, в котрих виявлено початковий рівень навчальних досягнень з основних предметів. (до 01.09.2016р.);
- практикувати проведення проміжних досліджень рівня навчальних досягнень учнів та організовувати роботу щодо доопрацювання програмового матеріалу (упродовж навчального року).
2. Учителям початкових класів:
- активніше використовувати творчий потенціал учнів, підвищувати рівень пізнавальної активності, забезпечувати відповідний рівень концентрації уваги, вольової сфери, пам'яті, самоконтролю через вироблення насамперед загальнонавчальних компетентностей (постійно);
- систематично й послідовно здійснювати формування мовленнєвої компетенції молодших школярів у процесі пізнання через спілкування та комунікативну взаємодію (постійно);
- глибше індивідуалізувати читацьку діяльність учнів, зумовлювати необхідність систематичного застосування диференційованих завдань і завдань на вибір (постійно);
- цілеспрямовано формувати читацьку діяльність молодших школярів (постійно);
- формувати в учнів уміння використовувати раціональні способи і прийоми розв'язання математичних завдань; розвивати компетентність самостійно аналізувати вивчений матеріал (постійно).
3. Інформаційно-методичному центру департаменту освіти та науки організувати та провести навчальний семінар «Формування предметних компетентностей в учнів молодшого шкільного віку» (2016-2017н.р.).
4. Департаменту освіти та науки провести моніторинг «Рівень навчальних досягнень учнів 4 класів» (грудень 2016р.).
5. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.
Заступник директора департаменту освіти та науки Наталія Микула
С.Бойчук
52-26-29