Про результати обстеження рівня мовного розвитку дітей у навчальних закладах
ІВАНО-ФРАНКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
НАКАЗ
від 13.06.2016р. № 178
Про результати обстеження
рівня мовного розвитку дітей
у навчальних закладах
Відповідно до перспективного та річного плану роботи департаменту освіти та науки, Положення про логопедичні пункти в закладах освіти (наказ Міністерства освіти України від 13.05.93 р. № 135) та Міжвідомчої інструкції про порядок комплектування дошкільних навчальних закладів (груп) компенсуючого типу (наказ Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров’я від 27.03.06 р. № 165) з метою здійснення контролю за організацією та проведенням корекції мовлення дітей вчителями-логопедами та поновлення банку даних дітей із тяжкими вадами мовлення у період з 04 до 30 травня 2016 року проведено обстеження рівня мовного розвитку дітей як дошкільного, так і молодшого шкільного віку в закладах освіти міста.
Обстеження мовленнєвого розвитку проводилось фронтально та індивідуально, що дало можливість з’ясувати рівень мовленнєвого розвитку дітей та визначити результати проведеної корекційної роботи з логопатами впродовж навчального року. Про результативність проведеної корекційної роботи із дітьми свідчать дані травневого обстеження мовного розвитку дітей 5-8 років, порівняння результатів за вересень і травень (таблиця 1), результати проведеної роботи (таблиця 2).
Таблиця 1
|
Тип закладу |
Терміни обстеження мовлення дітей 5-8 років |
Всього обстежено мовлення дітей 5-8 років |
Всього виявлено логопатів |
% |
|
ДНЗ |
вересень |
2238 |
1241 |
55,5 |
|
травень |
2274 |
703 |
30,9 |
|
|
ЗШ |
вересень |
5660 |
1759 |
31,1 |
|
травень |
5715 |
1101 |
19,3 |
|
|
Всього |
вересень |
7898 |
3000 |
38,0 |
|
травень |
7989 |
1804 |
22,6 |
Таблиця 2
|
Тип закладу |
К-сть виявлених логопатів у вересні |
К-сть залучених логопатів до корекційної роботи |
% |
К-сть дітей із виправленим мовленням |
% |
К-сть дітей із поліпшеним мовленням |
% |
|
ДНЗ |
1241 |
687 |
55,4 |
408 |
59,4 |
279 |
40,6 |
|
ЗШ |
1759 |
652 |
37,1 |
460 |
70,6 |
192 |
29,4 |
|
Всього |
3000 |
1339 |
44,6 |
868 |
64,8 |
471 |
35,2 |
Отже, до корекційної роботи було залучено 1339 дітей, з них мовлення 868-ом було виправлено, що становить 64,8%. В даній статистиці не врахована кількість дітей, які отримують корекційну допомогу в НРЦ та логопедичних групах ДНЗ № 30 «Ластівка». У порівнянні з попереднім навчальним роком результативність покращилась на 2%.
У ДНЗ № 30 «Ластівка» для дітей із важкими порушеннями мовлення перебувало на корекції 90 дітей (у вересні було 93 дитини, але 3 дитини вибуло за сімейними обставинами). 28 дітей завершило навчанні в ДНЗ, з них у 7-ми мовлення виправлене, у 16-ти спостерігаються значні поліпшення, а у 5-ти – незначні поліпшення мовлення. З випускників, дітей 6-7р.ж., рекомендовано направити 20 – у ЗШ, 7 – у мовний клас Угорницької школи, 1 – у НРЦ. Продовжують навчання 62 дитини: 23 - із ЗНМ І рівня, 28 - із ЗНМ ІІ рівня, 9 - із ЗНМ ІІІ рівня та 2 дитини із заїканням.
У НРЦ навчаються 32 дітей дошкільного віку, з яких 27 потребували корекції; 65 дітей 1-4 класів, із них 59 потребували логопедичної допомоги. До логопедичної корекції впродовж року було залучено 67 дітей-логопатів. На кінець року мовлення не виправлено жодній дитині з причини наявності складного первинного дефекту (ДЦП, розумова відсталість), поліпшено вимову 19 дошкільникам та 48 школярам.
Вчителями-логопедами створено банк даних дітей з мовленнєвими порушеннями у кожному закладі. Відповідно до цих даних виявлено 172 дитини із тяжкими вадами мовлення (ЗНМ І, ІІ, ІІІ рівнів, туговухістю, аграфією, дислексією, ринолалією та заїканням різних ступенів), з них 126 дітей дошкільного віку та 46 молодшого шкільного віку. Такі діти потребують спеціальних умов навчання та корекції. Тому у наступному навчальному році варто підсилити роботу як з батьками, так і з дітьми із ТВМ. Доцільно зазначити, що на кінець року виявлено 25 дітей із заїканням у ЗНЗ та 10 дітей у ДНЗ. Ці дані свідчать, що впродовж року 1 дошкільник почав заїкатися. У порівнянні з попереднім навчальним роком у ДНЗ картина майже стала (у 2013-2014н.р. заїкання діагностовано в 11 дітей, у 2014-2015н.р. – у 12), а у ЗНЗ покращилась (у 2013-2014н.р. заїкання діагностовано у 35 учнів, у 2014-2015н.р. – у 26).
Спеціалісти спрямовували свою роботу за наступними напрямами: діагностування та корекція мовленнєвих порушень; розвиток пізнавальних процесів та формування особистості дітей; попередження можливих труднощів у навчанні дітей; проведення просвітницької роботи серед педагогів навчальних закладів та батьків, діти яких мають порушення мовлення; співпраця з спеціалістами медичних установ, діагностичних центрів.
Для підвищення результативності проведення корекційної роботи вчителі-логопеди впродовж навчального року налагоджували співпрацю з вчителями початкових класів, вихователями дошкільних груп, вихователями груп продовженого дня, з батьками шляхом проведення групових та індивідуальних консультацій, виступів на засіданнях методичних об’єднань педагогів, педрадах, батьківських зборах.
Продовжує роботу започаткована «Школа свідомого батьківства» («Академія батьківства», «Логостудія», «Клуб дбайливих батьків» тощо) у навчальних закладах з метою практичного навчання батьків роботи із власними дітьми. У цьому році до роботи таких Шкіл приєдналися і практичні психологи, і музичні керівники, і медсестри.
Внаслідок такої співпраці силами педагогів та батьків було створено корекційне середовище для мовного розвитку дітей (поза логопедичними заняттями), що сприяло впродовж року виправленню мовлення 130-ти дітям 6р.ж. та 198-ми дітям 7-8р.ж. (всього 328 дітям). Порівняння результатів із попередніми роками можна побачити у таблиці 3. Зниження результативності можна пояснити збільшенням чисельності дітей із тяжкими вадами мовлення та нашаруванням порушень пізнавальних функцій у дітей, які часто супроводжують мовленнєві розлади.
Таблиця 3
|
Роки |
Кількість дітей, мовлення яких виправлено поза логопедичними заняттями: |
||
|
діти дошкільного віку |
учні 1-2 класів |
всього дітей |
|
|
2012-2013н.р. |
132 |
201 |
333 |
|
2013-2014н.р. |
530 |
642 |
1172 |
|
2014-2015н.р. |
153 |
278 |
431 |
|
2015-2016н.р. |
130 |
198 |
328 |
Для проведення корекційної роботи впродовж навчального року функціонувало 20 логопедичних пунктів, 7 логопедичних груп (ДНЗ № 30, 34), які обслуговують 27 вчителів-логопедів із відповідною фаховою освітою. Також у школах НРЦ дітям із вадами у психофізичному розвитку надають допомогу 3 логопеди.
Виходячи з наведеного вище,
НАКАЗУЮ:
1. Адміністраціям закладів рекомендувати:
1.1. Заслухати звіт вчителя-логопеда за результатами проведеного обстеження та корекційної роботи з дітьми. (червень)
1.2. Включити в річний план роботи навчального закладу форми співпраці з вчителем-логопедом. (серпень)
2. Педагогам навчальних закладів:
2.1. Разом із вчителем-логопедом закладу продовжувати планувати спільні заходи по роботі з батьками з метою практичного навчання їх роботи із власними дітьми. (серпень)
3. Вчителям-логопедам:
3.1. Звітувати на педагогічних радах у навчальних закладах про результати проведеного обстеження мовного розвитку дітей та результати корекційної роботи. (червень)
3.2. Разом із педагогами закладу продовжувати планувати спільні заходи по роботі з батьками з метою практичного навчання їх роботи із власними дітьми. (серпень)
4. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника директора департаменту освіти та науки Н.Микулу.
Директор департаменту освіти та науки І.Смаль
Т.Кудярська
52 34 86