“Оволодіваючи мовленням, вивчаючи мову, дитина, оволодіває наукою і мистецтвом жити серед інших”.

Олена Кононко

Основне завдання педагога ДНЗ – це формування компетентної, самосвідомої особистості, здатної вільно мислити, аналізувати, зв’язно і логічно висловлювати свою думку.

 У процесі вирішення таких завдань, вихователі дошкільних закладів помічають труднощі, які виникають  у дітей:

-   самостійно визначити головні ознаки предмета;

-   малий словниковий запас;

-   важко вести діалог;

-   висловлювати свою думку, бажання;

-   складати різні види розповідей, переказувати.

Ліля Романівна вміло використовує сучасні прогресивні педагогічні технології, що сприяють розвитку мовлення дошкільника. Сьогодні вона переконливо демонструє метод наочного моделювання, який є одним із перспективних методів реалізації розумового виховання.

Учасники творчої майстерні вправлялися у використанні різних схем-моделей: для розширення активного словника дитини, для навчання словотворення та практичного вживання відповідних граматичних форм рідної мовита складання самостійної розповіді.

Для кожного учасника підготовлено буклети щодо впровадження ідей “вихователя-майстра” у своїй роботі.