Про результати контролю за проведенням державної підсумкової атестації у 4-х класах загальноосвітніх навчальних закладів м. Івано-Франківська у 2016-2017н.р.

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ ТА НАУКИ

Івано-Франківської міської ради

НАКАЗ

від 31.05.2017р. № 426

Про результати контролю за

проведенням державної підсумкової

атестації у 4-х класах

загальноосвітніх навчальних закладів

м. Івано-Франківська у 2016-2017н.р.

Відповідно до плану роботи Департаменту освіти та науки Івано-Франківської міської ради упродовж 11-23 травня 2017 року здійснено контроль за проведенням державної підсумкової атестації з української мови, літературного читання, математики у четвертих класах, проаналізовано результати підсумкових контрольних робіт серед випускників початкової школи (інформація додається).

Оскаржень процедури проведення та результатів атестації до апеляційної комісії Департаменту освіти та науки Івано-Франківської міської ради не надходило, що свідчить про дотримання вимог Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) в системі загальної середньої освіти, інших чинних нормативно-правових документів адміністраціями навчальних закладів.

За результатами контролю,

НАКАЗУЮ:

1. Керівникам загальноосвітніх навчальних закладів м. Івано-Франківська:

- проаналізувати результати державної підсумкової атестації з української мови, літературного читання, математики та розробити заходи щодо підвищення рівня навчальних досягнень учнів початкової школи (2017-2018н.р.);

- забезпечити дієву алгоритмізацію навчальної діяльності учнів 4-х класів, спрямовану на аналіз та усунення типових помилок (2017-2018н.р.);

- здійснювати дієвий контроль за виконанням державних програм, календарних і тематичних планів, веденням ділової документації (постійно);

- організувати індивідуальну роботу з учнями, в котрих виявлено початковий рівень навчальних досягнень з основних предметів (до 01.09.2017р.);

- практикувати проведення проміжних досліджень рівня навчальних досягнень учнів та організовувати роботу щодо доопрацювання програмового матеріалу (упродовж навчального року).

2. Учителям початкових класів:

- дотримуватись орієнтовних вимог до проведення державної підсумкової атестації учнів четвертих класів (постійно);

- активніше використовувати творчий потенціал учнів, підвищувати рівень пізнавальної активності, забезпечувати відповідний рівень концентрації уваги, вольової сфери, пам'яті, самоконтролю через вироблення насамперед загальнонавчальних компетентностей (постійно);

- систематично й послідовно здійснювати формування мовленнєвої компетенції молодших школярів у процесі пізнання через спілкування та комунікативну взаємодію (постійно);

- глибше індивідуалізувати читацьку діяльність учнів, зумовлювати необхідність систематичного застосування диференційованих завдань і завдань на вибір (постійно);

- цілеспрямовано формувати читацьку діяльність молодших школярів (постійно);

- формувати в учнів уміння використовувати раціональні способи і прийоми розв'язання математичних завдань; розвивати компетентність самостійно аналізувати вивчений матеріал (постійно).

3. Інформаційно-методичному центру Департаменту освіти та науки Івано –

Франківської міської ради організувати та провести навчальний семінар «Формування предметних компетентностей в учнів молодшого шкільного віку» (2017-2018н.р.).

4. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника директора Департаменту освіти та науки з організаційних питань, змісту освіти та інновацій Н.Микулу.

Директор Департаменту освіти та науки Ігор Смаль

С.Бойчук

52-26-29

Додаток

до наказу Департаменту освіти та науки Івано-Франківської міської ради

від 31.05.2017р. № 426

Інформація

про результати контролю за проведенням державної підсумкової атестації у 4-х класах загальноосвітніх навчальних закладів

м. Івано-Франківська

Перевіркою було охоплено 30 (86%) ЗНЗ міста. Випускники 4-х класів і вчителі початкових класів СШ № 5 та ЗШС І ступеня № 6 були залучені до проведення пілотного етапу загальнодержавного моніторингового дослідження якості початкової освіти «Стан сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи загальноосвітніх навчальних закладів» (17.05.2017р.).

У ході вивчення встановлено, що у перевірених закладах освіти педагогічною радою до 05.04.2017р. визначені строки проведення державної підсумкової атестації та затверджені відповідним наказом керівника. Зіставляючи записи у клендарному плануванні, класному журналі та графіку, встановлено відповідність дат проведення підсумкових контрольних робіт. Через неуважність в оформленні документів у ЗШС І ступеня імені Софії Русової у наказі та рішененні педагогічної ради дати та час проведення ДПА не співпадають.

Завдання для підсумкових контрольних робіт розроблялись методичним об’єднанням учителів початкових класів, про що свідчили представлені протоколи засідань. Аналізуючи оформлення протоколів, зроблено висновок про те, що керівники методичних об’єднань у ЗШ № 19, Хриплинській ЗШ потребують допомоги з питань ведення ділової документації в частині оформлення протоколів.

Зміст завдань для підсумкових контрольних робіт сконструйовано переважно за ІІ комбінацією у двох рівноцінних варіантах, сформовано відповідно до державних вимог щодо рівня загальноосвітньої підготовки учня, визначених чинною навчальною програмою для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Усі завдання затверджені керівником навчального закладу.

Атестація з кожного предмета проводилась у письмовій формі на другому (третьому) уроці упродовж 1 академічної години (5 хвилин – на пояснення змісту роботи та інструкції щодо її виконання і 35 хвилин – на її виконання). Атестаційні роботи виконувались учнями на спеціальних бланках відповідей, що були розроблені навчальним закладом у відповідності до орієнтовних вимог щодо проведення ДПА, рекомендованих листом МОН України від 13.03.2017р. № 1/9-149 «Про проведення державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах у 2016-2017 н.р.».

Як свідчать результати спостережень, учні справились із визначеним об’ємом роботи впродовж часового проміжку, відведеного на контрольну роботу.

Аналізуючи звітні матеріали «Результати державної підсумкової атестації учнів 4-х класів у 2016-2017 н.р.», встановлено, що із 2764 учнів четвертих класів підсумкові контрольні роботи з трьох предметів виконували 2730 учнів, що становить приблизно 99%.

На підставі заяв батьків, висновків лікарсько-консультативної комісії, рішення педагогічних рад, наказу керівника 17 (0,5%) учнів ЗНЗ міста: НВК «Школа-гімназія № 3», СШ № 11, НВК «Загальноосвітня школа-ліцей № 23»,

ЗШ № 9, 10, 19, Вовчинецької ЗШ, Крихівецької ЗШ, Католицької ЗШ були звільнені від проходження державної підсумкової атестації.

100% присутність учнів на державній підсумковій атестації з української мови, літературного читання та математики відзначена у ЗШ № 3, 4, 7, 8, 12, 13, 15, 18, 21, 24, 25, 26, Угорницькій ЗШ, Хриплинській ЗШ, Микитинецькій ЗШ, ПШС «Перша ластівка», ЗШС № 3, ЗШС ім. С.Русової.

Аналізуючи результати державної підсумкової атестації за 2016-2017н.р., встановлено, що високий та достатній рівень навчальних досягнень учнів з української мови становить 86%, з літературного читання – 92%, математики – 82%.Учні четвертих класів досягли базового рівня підготовки, який відповідає Державному стандарту початкової загальної освіти та може бути основою для подальшого вивчення предметів у школі ІІ ступеня.

100% високий рівень навчальних досягнень встановлено:

- з української мови - в учнів ЗШ № 26 (вчителі Бітюцьких Л.В., Касюк М.І., Крайник Л.М.), ПШС «Перша ластівка» (Барта Р.М.), Католицької ЗШ (Пилипів О.З., Бадуліна Г.І., Петрук О.О.);

- з літературного читання– в учнів СШ № 1 (Качуляк Т.Ю., Романюк Г.Й., Ванченко Н.В., Цап Н.Г.), ЗШ № 26 (Бітюцьких Л.В., Касюк М.І., Крайник Л.М.), Угорницької ЗШ (Красняк О.І.), Католицької ЗШ (Пилипів О.З., Бадуліна Г.І., Петрук О.О.), ЗШС ім. С.Русової (Трощинська Л.І.).

Навчальні досягнення учнів з ДПА

Високий та достатній рівні знань у межах:

90% - 99%

80% -89%

70% - 79%

60%-50%

Українська мова

СШ № 1, 5, 11, ЗШ № 3, 4, 6, 10, 17, 24, 25, Угорницька ЗШ, ЗШС № 6,

ЗШС ім. С.Русової

НВК ШГ№ 3, НВК ЗШЛ № 23, ЗШ № 12, 13, 15, 16, 18, 21, 22, ЗШС № 3

ЗШ № 7, 9, 19, 28,

Крихівецька ЗШ,

Хриплинська ЗШ,

Микитинецька ЗШ

Вовчинецька ЗШ

Літературне читання

НВК ШГ№ 3, НВК ЗШЛ № 23, СШ № 11, ЗШ № 4, 8, 10, 13, 16, 17, 18, 21, 22, 24, 25, Крихівецька ЗШ,

ПШС «Перша ластівка»,

ЗШС № 6.

СШ № 5, ЗШ № 3, 6, 7, 9, 12, 15, 19, 28,

Микитинецька ЗШ.

ЗШС № 3.

Вовчинецька ЗШ,

Хриплинська ЗШ.

Математика

СШ № 1, ЗШ № 10, 24, 26, ЗШС № 6, Угорницька ЗШ,

ЗШС ім. С.Русової.

СШ № 11, НВК ЗШЛ№ 23, ЗШ № 4, 6, 8, 12, 13, 15, 17, 18, 25,

Католицька ЗШ,

ЗШС № 3

НВК ШГ№ 3, СШ № 5, ЗШ № 3, 7, 9, 16, 21, 28, Хриплинська ЗШ,

Микитинецька ЗШ,

ПШС «Перша ластівка».

ЗШ № 19, 22, Вовчинецька ЗШ,

Крихівецька ЗШ

У порівнянні з минулим навчальним роком високий та достатній рівні навчальних досягнень випускників початкової школи підвищилися з української мови та літературного читання – на 1%, з математики – знизилися на 4%.

Порівняльна таблиця результатів державної підсумкової атестації

за період 2015-2017рр.

Навчальний рік

Високий та достатній рівні навчальних досягнень учнів з української мови

Високий та достатній рівні навчальних досягнень учнів з

літературного читання

Високий та достатній рівні навчальних досягнень учнів з

математики

2015-2016

85 %

91 %

86 %

2016-2017

86 %

92 %

82 %

55 (2%) учнів засвоїли програмовий матеріал з основних предметів за курс початкової школи на початковому рівні:

- з математики – всього: 38 учнів (≈ 1,4%), з них: у ЗШ № 21, 22 (по 9 учнів), ЗШ № 19 (5 учнів), ЗШ № 3 (4 учні), СШ № 11 (3 учні);

- з української мови – всього: 12 учнів (0,4%), з них: у ЗШ № 22 (3 учні); ЗШ № 21 (2 учні), ЗШ № 6, 12, 19, 24, 25, 28, Крихівецькій ЗШ (по 1 учневі)

- з літературного читання – всього: 5 учнів (≈ 0,2%), з них: у ЗШ № 13, 15, 19, 25, 28 (по 1 учневі).

Найбільшу складність в учнів у ході виконання підсумкової контрольної роботи з української мови викликали такі завдання: написання слів з переліку передбачених у програмі слів, значення, вимову і написання яких учні мають запам’ятати; творче завдання на побудову зв’язного висловлювання; завдання відкритого типу на встановлення послідовності або відповідності між 6 компонентами; завдання відкритого типу з короткою відповіддю; завдання закритого типу з вибором однієї відповіді серед трьох пропонованих варіантів;

з літературного читання: завдання до тексту для перевірки розуміння його змісту і вміння працювати з текстом, творче завдання до тексту: письмове висловлення власної думки до змісту прочитаного; самостійне читання і завдання до тексту для перевірки розуміння прочитаного, встановлення послідовності подій; з математики: завдання відкритого типу з розгорнутою відповіддю (розв’язування задач); розв’язування завдань геометричного змісту; порівняння чисел і величин та перетворення величин; знаходження значення виразу (з дужками) з багатоцифровими числами, що передбачає визначення порядку дій.

Вимоги до змісту завдань і їх оцінювання вперше проводились за критеріями, рекомендованими листом МОН України від 13.03.2017р. № 1/9-149 «Про проведення державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах у 2016-2017 навчальному році». Основна увага була зосереджена на: перевірку навчального матеріалу, що опановувався учнями упродовж навчання у початковій школі, а не тільки впродовж навчання у 4 класі; виконанні компетентнісно-орієнтованих завдань різних рівнів складності; оцінювання письмових робіт балами за кожне правильно виконане завдання.

Встановлено, щов окремих учнів недостатньо сформовані вміння працювати в режимі самостійності та контролю. Серед типових психологічних труднощів виокремлюються діти з послабленим рівнем розвитку сприймання, довготривалої пам’яті, концентрації та стійкості уваги.

Заступник директора Департаменту освіти та науки

з організаційних питань, змісту освіти та інновацій Н.Микула

С.Бойчук

52-26-29