В процесі роботи учасники обговорили роль особистісних якостей педагога в професійній діяльності.

Калютін Ю.Н.  виділяє три групи особистісних якостей, котрі мають для педагога професійну значимість:

розвиток у педагога емпатії, тобто здатності розуміти внутрішній світ іншої людини і проникати в його почуття, співпереживати їм;

здатність до активного впливу на учня – динамізм особистості, який проявляється в ініціативі, гнучкості, різноманітті впливів і в можливості педагога ловити зміни ситуації і продумувати в зв’язку з ними необхідну стратегію педагогічних впливів;

в протилежність динамізму і вмінню «володіти іншими», педагог повинен володіти високорозвиненою здатністю «володіти собою».

Сучасна школа ставить перед особистістю соціального педагога ряд вимог. Вміння педагога полягає в тому, щоб навчитися виділяти для себе найважливіші з них та прагнути виробити їх в собі.

На наш погляд у роботі соціального педагога це - вміння передбачати і розв’язувати педагогічні ситуації і проблеми, розуміти свого співрозмовника, вивчати індивідуальні особливості дітей.

Детальніше про це ви можете прочитати на сторінках нашого блогу https://plus.google.com/+СоціальнийПедагогу колекції  «Секрети СП (соціального педагога)».